Stöd vid skrivandet av avhandlingen

Att sträva efter att skriva en bra avhandling bidrar till vetenskaplig mognad. Att ha förkunskaper om förväntningarna och vad som kännetecknar en avhandling av både hög och låg kvalitet gör det möjligt för dig att skriva en bättre avhandling.

”The goal of explicating the rules (performance expectations) is not to rate or grade dissertations or individual components of dissertations and provide a summary score. Rather the goal is to make the expectations for the dissertation more transparent to graduate students while they are in the process of researching and writing their dissertations, thereby helping them achieve higher levels.”

 (Barbara E. Lovitts. Making the Implicit Explicit: Creating Performance Expectations for the Dissertation. 2007. Stylus Publishing LLC. Sterling, Virginia, USA.)

Krav på en doktorsavhandling vid Karolinska Institutet

De formella kraven för en avhandling vid Karolinska Institutet (KI) anges i Regler för utbildning på forskarnivå vid Karolinska Institutet i kapitlet om examination, och mer information finns på webbsidan om sammanläggningsavhandlingens innehåll och relaterade webbsidor. Dessutom måste man vara medveten om kraven gällande avhandlingens formgivning och tryck.

För vem skriver jag avhandlingen och vilken är min ambitionsnivå?

Det är lämpligt att diskutera detta med t.ex. sina handledare, och det är god praxis att reflektera över dessa frågor när man skriver avhandlingens kappa (även kallat ramberättelsen) eller en monografi.

Uppnåendet av målen för forskarutbildningen och avhandlingen

Du kan reflektera över dina framsteg när det gäller de övergripande målen enligt högskoleförordningen och enligt din individuella studieplan. Du kan visa att du har uppnått de flesta av de avsedda målen för forskarutbildning i de olika avsnitten av kappan eller på liknande sätt, i de olika avsnitten av monografiavhandlingen. Du kan också beskriva framsteg i ditt lärande, din förståelse och din utveckling som forskare, antingen i avhandlingen eller som en bilaga till avhandlingen. Detta ger avhandlingen en personlig prägel eftersom du får möjlighet att ”berätta din historia”. Doktoranden och huvudhandledaren skriver rapporter om doktorandens lärande och utveckling som forskare, inklusive uppnåendet av målen för forskarutbildning, som en del av ansökan om disputation/licentiatseminarium. Doktoranden ska dela dessa rapporter med betygsnämnden och opponenten efter förhandsgranskningen av avhandlingen.

Kvalitetsegenskaper hos en kappa/ monografiavhandling

Allmänna distinktioner för kvaliteten på en doktorsavhandling har fastställts av en stor grupp forskare från olika discipliner i USA i en studie ledd av Barbara Lovitts (Barbara E. Lovitts. Making the Implicit Explicit: Creating Performance Expectations for the Dissertation. 2007. Stylus Publishing LLC. Sterling, Virginia, USA.).

Genom att tillämpa dessa kriterier placerades en avhandling i följande fyra kvalitetskategorier: enastående, mycket bra, godtagbar och oacceptabel. Kategorierna med sina kvalitetsegenskaper eller distinktioner kan användas som stöd för reflektion vid skrivandet av avhandlingen. Att läsa de presenterade tabellerna med deras listor över egenskaper gör läsarna mer medvetna om särdragen hos både en avhandling av låg och en avhandling av hög kvalitet.

Följande två broschyrer finns att låna från KI-biblioteket:

Developing quality dissertations in the sciences: a graduate student's guide to achieving excellence Lovitts, Barbara E. & Wert, Ellen L. Sterling, Va. : Stylus Pub.; 1:a uppl.; 2009

Developing quality dissertations in the social sciences: a graduate student's guide to achieving excellence Lovitts, Barbara E. & Wert, Ellen L. Sterling, Va. : Stylus Pub.; 1:a uppl.; 2009

Allmänna stödfrågor för att skriva ramberättelsen (kappan)/ monografiavhandlingen

(Frågorna nedan kan bidra till att höja kvaliteten på avhandlingen; rubrikerna är inte avsedda att motsvara de olika delarna av avhandlingen).

  • Är syftet med studierna tydligt förklarat?
  • Vilken hypotes eller vilka tydligt definierade forskningsfrågor försökte jag besvara?
  • Har forskningsfrågorna presenterats i rätt sammanhang?
  • Framgår det tydligt att jag har god kännedom om litteraturen inom området? Känner jag till viktiga kunskapsluckor?
  • Finns det en bra balans mellan vad som är känt och vad som är okänt?
  • Är diskussionen av litteraturen selektiv, analytisk, relevant och tematiskt uppbyggd samt ger den en bra sammanfattning?
  • Logik och sammanhängande tolkningar, lämpliga, relevanta, tydliga, aktuella?
  • Anpassad till den fråga som ska besvaras?
  • Visar det på kunskap och förståelse för teorin?
  • Diskuteras teorins styrkor och svagheter?
  • Visas det på djup kunskap och förståelse för forskningsområdet?
  • Är de använda metoderna lämpliga, relevanta och beskrivna med tillräcklig detaljrikedom?
  • Var de använda metoderna adekvata för de ställda frågorna?
  • Visas det att författaren har kunskap om och förståelse för
    • metodernas fördelar, styrkor och nackdelar?
    • lämplig metodik och analysverktyg, inklusive statistik?
    • hur metoderna bör användas?
  • Har adekvata etiska överväganden beaktats och beskrivits på ett korrekt sätt?
  • Följer analyserna av forskningsfrågorna och hypoteserna, och är de adekvata?
  • Har data tillräcklig omfattning och kvalitet? Är data väl presenterade och tolkade?
  • Har insikterna från studierna, inklusive deras svagheter, presenterats på ett tydligt sätt?
  • Har dina egna forskningsresultat presenterats på ett adekvat sätt i relation till den aktuella forskningen inom området?
  • Gör jag det möjligt för läsaren att uppskatta avhandlingen genom att vara välorganiserad, sammanhängande, koncis och tydlig? Är referenshanteringen adekvat (se också nedan under praktiska tips)?
  • Finns allt med som behövs för att göra avhandlingen sammanhängande?

Praktiska tips

  1. Börja i god tid med att samla material till din avhandling (idéer, artiklar, namn på personer du vill tacka) i en mapp på din dator (en anteckningssida i din mobiltelefon kan också underlätta detta).
  2. Ladda ner och använd den senaste mallen för avhandlingar som tillhandahålls av tryckeriet.
  3. Använd AI-verktyg på ett klokt och ansvarigt sätt under skrivprocessen av din avhandling. Att skriva några korta anteckningar under skrivprocessen om vilket verktyg, för vad och hur du använder generativ AI kan vara till hjälp när du redogör för din användning av AI-verktyg i avhandlingen.
  4. Verifiera att alla referenser hänvisar till originalkällor (AI‑verktyg är inte alltid tillförlitliga i detta avseende), att de är relevanta samt att inga viktiga källor utelämnas (de referenser som AI‑verktyg föreslår är inte alltid de bästa).
  5. Använd lämplig programvara för referenshantering. På KI-bibliotekets webbplats hittar du information om olika alternativ.
  6. Titta på videoklipp och/eller läs bloggar om ”att skriva litteraturöversikt”/ ”att skriva avhandling”. Det finns så mycket värdefull information att hitta på internet, men försök att vara selektiv för att inte drunkna i information.

  7. Dela upp och erövra! Börja med att strukturera avsnitten med rubriker och underrubriker. Fyll i varje del. Det kan vara effektivare att planera resultatinriktat istället för tidsinriktat. Försök därför att göra en realistisk plan för hur mycket skrivande du ska hinna med under en viss kort tidsperiod istället för att bara planera hur många timmar du ska skriva. Börja förbereda inledningen/ bakgrunden/ litteraturöversikten före halvtidskontrollen – du kan sedan uppdatera den löpande. Resultatavsnittet är också ett bra avsnitt att börja med i ett tidigt skede.

    Se boken Bli klar i tid – och må bra på vägen: handbok för doktorander av Åsa Burman (2016) för ytterligare vägledning.

  8. Leta upp avhandlingar inom ditt forskningsområde i KI Open Archive och ta del av dem.
  9. Be dina handledare eller andra erfarna forskare om tips på bra avhandlingar, läs dem och diskutera med din handledare och/eller andra forskare vad det är som gör avhandlingen bra enligt deras åsikt.
  10. Du bör förstå etiken i vetenskapligt skrivande och vara medveten om vad som menas med plagiering, inklusive självplagiering, och andra etiska överträdelser samt hur man undviker sådana praktiker. Det är en bra lärdom och användbart för kvalitetskontroll att kontrollera din avhandling med plagieringsdetekteringsverktyget iThenticate.
  11. Det är tillåtet att inkludera opublicerade data, misslyckade experiment eller studier som inte lett någonstans som du kan ha genomfört under arbetet med din avhandling, när det är tillämpligt och helst i samförstånd med dina handledare. Dessa utgör fortfarande lärdomar.
  12. Gör en checklista över alla viktiga milstolpar inför disputationen. Inkludera tid för revideringar av kappan (och manuskript), t.ex. av handledarna, och ta reda på om någon anordnar ett ”kappa-seminarium eller kappa-workshop” och om det kommer att finnas en sk.”grillning” innan disputationen. Se till att gå igenom ditt schema fram till disputationen med dina handledare.
  13. Kom ihåg att göra regelbundna säkerhetskopior på hårddiskar/servrar när du skriver din avhandling.
  14. Be kompetenta personer att läsa dina utkast.
  15. Erbjud dig att granska andras kappor.
  16. Försök hitta en lämplig plats där du kan skriva din avhandling relativt ostörd.
  17. Om det är nödvändigt och möjligt: stäng av e-post- och sociala medier-aviseringar medan du skriver din avhandling.
  18. ”En bild säger mer än tusen ord” – en avhandling som innehåller lämpliga tabeller och illustrationer är i allmänhet mer tilltalande att läsa än en som endast består av skrivna ord.
  19. Se till att du är medveten om upphovsrätt. Kom ihåg att ange källorna till alla tabeller och illustrationer (om du inte har utformat dem själv) och begär nödvändiga tillstånd i god tid samt ange vilka tillstånd du har erhållit för respektive illustration.
  20. Du kan överväga att inkludera ett grafiskt abstrakt.
  21. Ta dig tillräckligt med tid att fundera över utformningen/layouten (kolla även KI:s regler om formgivning och tryck av avhandling) och den allmänna presentationen av din avhandling.