Kollegialt stöd för pedagogisk utveckling
Lärarrollen kan vara både givande och utmanande. Enheten för undervisning och lärande hjälper dig som undervisar med att skapa bättre förutsättningar för en stark pedagogisk vardag. Vårt mål är att skapa gemenskap i lärarrollen genom att ge pedagoger möjlighet att möta kollegor, utbyta idéer och känna att du inte står ensam i ditt arbete som lärare. På denna sida finns resurser och verktyg för att utveckla pedagogiken tillsammans med en grupp kollegor.
Vad innebär kollegialt lärande
På denna sida har vi samlat samlat video, guider och verktyg som kan användas av grupper som tagit initiativet till att utveckla det kollegiala lärandet tillsammans. I er process kan vi stötta med följande:
- Kollegialt lärande och reflektion: Vi stöttar arbetsgrupper att reflektera kring sin praktik, med särskilt fokus på KI:s pedagogiska grundsyn och akademiskt lärarskap.
- Enklare och tydligare stödroller: Tillsammans undersöker vi hur roller som stöder pedagogisk utveckling kan fungera ännu bättre på KI.
- Nya vägar för utveckling: Genom workshops, webbinarier och verktyg vill vi inspirera till att ta nya steg i din undervisning.
Vilka grupper vänder sig kollegialt lärande till
- Programgrupper som ska utveckla kurser
- Institutioner som arbetar med kvalitetsuppföljning
- Grupper som förbereder pedagogisk meritering
- Handledare som vill utveckla sin praktik
Börja med kollegial utveckling
Här nedan samlar vi verktyg och resurser grupper kan använda för att komma igång med kollegialt lärande.
Självvärderingar för lärare och/eller handledare
Med hjälp av självvärderingar kan du få syn på dina styrkor och utvecklingsmöjligheter, men också få en riktning för din egen pedagogiska utveckling. Våra självvärderingar är baserade både på KI:s pedagogiska grundsyn, åtta dimensioner av akademiskt lärarskap, samt KI:s pedagogiska meriteringsmodell. Dessa självvärderingar är individuella reflektionsverktyg för dig själv.
Arbeta kollegialt med pedagogisk utveckling
Ett kollegium kan vara formella grupperingar eller mer informella grupper. Det kan vara ämnesgrupper, kursgrupper, enhet eller pedagogiskt forum/råd. Det kan också vara kollegor som möts bara för att man ser nyttan av att samarbeta. Oavsett form, kan det vara bra att få en struktur på det utvecklingsarbete men gör. Man kan t.ex. utgå från en individuell självvärdering. Kollegiet är ofta en bra resurs och miljö för pedagogisk utveckling. Via kollegiet kan vi utbyta tankar och erfarenheter, söka hjälp och stöd, men också utmana varandra och utvecklas vidare tillsammans. Det kan vara extra viktigt med ett stödjande kollegium när man tex är ny inom ett område.
Förslag på utvecklande aktiviteter för att stärka ett kollegium
Här samlar vi flera olika aktiviteter som samtalskort och samundervisnig.
Co-Pilot agent för kollegialt lärande
Vi har tagit fram en agent som är tänkt att kunna hjälpa och stötta grupper i deras utveckling av kollegialt lärande för pedagogik. Du kan nå agenten genom denna länk.
Exempel på hur den kollegiala utvecklingsprocessen kan gå till
Intro för lärare och handledare
Analys - styrkor och utmaningar
Planering - Vad vi ska göra konkret
Följa upp och dela
Resultat från pilotprojektet
Under hösten 2024 och våren 2025 genomfördes pilotprojekt PULS. Där har vi tillsammans med tre olika pilotgrupper provat ett strukturerat sätt för kollegial utveckling. De provade ett cykliskt arbetssätt där grupper först värderar sina pedagogiska styrkor och utmaningar, sedan analyserar tillsammans och skapar gemensamma utvecklingsplaner.
Resultaten visar på upplevd både kollegial och individuell nytta, men även att det skapat närhet till enheten för undervisning och lärande. Pilotgrupperna önskar att fortsätta att utveckla det kollegiala arbetet efter projektet.
Följande är citat från deltagare om vad projektet givit dem:
"Tydliggörande av pedagogisk kompetens i gruppen."
"Fört oss närmare som grupp."
"Mer insyn i kollegors arbete."
"Öppnat upp och gett tid för att diskutera våra pedagogiska utmaningar."
Slutrapport from pilotprojektet PULS
Vanliga frågor
- Självvärdering: 15-20 minuter
- Träffar: 4 x 1,5 timme över ett läsår
- Förberedelse mellan träffar: 30 min
Nej, både nya och etablerade grupper fungerar
Viktigt att alla undervisar eller handleder
- UoL kan hjälpa till att facilitera träffarna
- Verktyg och mallar finns tillgängliga
- Andra grupper kan dela erfarenheter
Kontakt
Vill du veta mer eller få stöd? Kontakta Anna-Klara Rundlöf för mer information och möjligheter.