Använda video i undervisning
Det finnas många bra skäl till att använda video i din undervisning. Det ger en större variation och studenterna kan också gå tillbaka och repetera.
Varför använda video i undervisning?
Fundera på varför video är ett passande format för vad du vill förmedla. Syftet kan se väldigt olika ut beroende på vad du vill uppnå. Det är bra att sätta mål med produktionen.
- Vilken förändring ska ha skett efter att studenten sett videon? Är det ny kunskap, insikter, åsikter eller ett beteende som du vill väcka. Vad ska de kunna, veta, känna eller tycka efter att ha sett den?
- Vilken typ av film passar bäst för ditt pedagogiska syfte? Är det föreläsning, samtal/intervju, demonstration, information/introduktionsfilm.
Ett exempel på när det finns ett tydligt mervärde med att välja video framför andra format är när man vill demonstrera praktiska moment av en undersökning till exempel för arbetsterapeuter.
Det är viktigt att du vet i vilken kontext videon ska ligga och hur den relaterar till lärandemål och övriga aktiviteter i kursen.
Exempel på mervärde video kan ge
Aktivera studenterna
Du kan aktivera studenternas lärande genom att erbjuda korta inspelade föreläsningar som studenterna tar del av innan undervisningstillfället. Till filmen kan du även koppla en quiz med automatisk återkoppling. Studenterna kommer förberedda och kan vara mer aktiva i undervisningen. Detta kallas ”Flipped classroom”.
Variera mera
Det finns många sätt att variera innehållet genom att kombinera röst och bild. Med tempo, tonläge och kroppsspråk kan du förtydliga och förstärka. Du kan visualisera på flera olika sätt och använda grafik, bilder, animationer och illustrationer.
Introducera
Introduktionsfilmer används ofta för att ge en överblick och helhet av ett visst ämne eller en kurs. Den syftar också till att skapa en personlig koppling och ge "ansikten" på de lärare eller kursansvariga som medverkar i kursen. Ibland presenteras även hur arbetsformer ska gå till och hur examination ska genomföras.
Demonstrera
En del saker kan vara enklare att visa med film, till exempel hur något ska göras praktiskt eller hur en laboration/undersökning ska genomföras.
Återkoppla
Några minuters video kan vara ett mycket effektivt sätt att avrunda och kommentera en diskussion, grupparbete eller inlämningsuppgift.
Presentera en uppgift
En video kan också användas för att sätta igång en diskussion eller en annan aktivitet.
Förklara begrepp eller problem
En kort, förklarande video kan användas för att visa hur ett problem ska lösas eller gå igenom grundläggande begrepp.
Sekretess, tillstånd och upphovsrätt
För fotografering eller inspelning av ljud och film i KI:s lokaler för annat än privat ändamål behöver du tillstånd. Frågor om sekretess, tillstånd och upphovsrätt är viktiga att tänka på. Läs mer om tillstånd och samtycke på Användning av bild och film.
Publicera
Du kan publicera inspelat material i Canvas och på KI:s egen medietjänst KI Play. Vilken du väljer beror på syfte, målgrupp och sammanhang för din film. Läs mer om att publicera video.
Upphovsrätt
Här kan du läsa mer om upphovsrätt och Creative commons:
Tillgänglighet och undertexter
Undervisningen ska vara tillgänglig för alla studenter vid Karolinska Institutet. Enligt lagen om digital tillgänglighet ska film och ljud vara tillgängligt för alla och filmer som produceras behöver ha undertexter. Läs mer om vad du behöver tänka på: Tillgänglig film. För att skapa undertexter till din video rekommenderas att använda Canvas Studio.
Läs mer på sidan Undervisa tillgängligt.