IPL- bakgrund

Interprofessionellt lärande (IPL) innebär att flera professioner lär med, av och om varandra för att stärka samarbete och vårdkvalitet. Här får du en introduktion där en IPL-forskare förklarar grunderna i IPL – vad det är, varför det är viktigt och hur det kan utveckla både utbildning och klinisk verksamhet. Du hittar även filmer och material längre ned på sidan.

För att lyckas med IPL behövs både välformulerade mål och ett genomtänkt arbetssätt. IPL innebär mer än att professioner möts i lärande. Det bygger förståelse, fördjupar kunskap om varandras roller och tränar samarbete som stärker personcentrerad vård. 

Varför är IPL viktigt?

Specialisering inom vården och en åldrande befolkning ökar behovet av samarbete mellan professioner. För att möta patienters olika behov krävs kunskap om varandras kompetenser och förmåga att arbeta tillsammans. Därför bör IPL introduceras redan i utbildningen, så att studenter utvecklar ansvar, samarbetsförmåga och kompetens som stärker både teamet och patienten (Ponzer, Faresjö & Mogensen, 2009). 

Interprofessionellt lärande enligt WHO

"After almost 50 years of enquiry, the World Health Organization and its partners acknowledge that there is sufficient evidence to indicate that effective interprofessional education enables effective collaborative practice."

- Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice WHO 2010

Möt Tove Törnqvist IPL-forskare

Tove Törnqvist är forskare inom medicinsk pedagogik vid Linköpings Universitet. 

Större förståelse för andra professioners kompetens

Interprofessionell kompetens är en av vårdens sex kärnkompetenser och en nödvändig kompetens för medarbetare inom dagens och framtidens hälso- och sjukvård.

Genom att systematiskt ta del av IPL blir studenter mer benägna att arbeta över professionsgränser, vilket bidrar till bättre och mer effektiv vård. Kontinuerligt IPL under utbildningen gör dessutom att arbetssättet integreras naturligt i studenternas professionella utveckling. Tag gärna del av forskning om IPL på sidan Resurser och mer material.

Begrepp och definitioner

Det finns ett flertal interprofessionella begrepp. I filmen nedan reder Tove Törnqvist ut några av begreppen och de vanligast förekommande finns samlade i text också. Det förekommer att "multiprofessionell" och "interprofessionell" förväxlas. I multiprofessionella team finns olika professioner närvarande men de arbetar parallellt utifrån sin egen professions uppdrag. Vid interprofessionellt samarbete och lärande arbetar professioner tillsammans mot gemensamma mål.

Nyckelbegrepp inom IPL – en förklaring

Tove Törnqvist reder ut begreppen interprofessionellt lärande, interprofessionell utbildning och interprofessionell samverkan.

Interprofessionell utbildning/Interprofessional Education (IPE)

Interprofessionell utbildning sker när två eller flera professioner lär med, av och om varandra för att förbättra samarbetet och vårdkvalitet.

Interprofessionellt lärande/Interprofessional learning (IPL)

Det lärande som uppstår genom interaktion mellan medlemmar av två eller flera professioner. Detta kan vara resultatet av interprofessionell utbildning eller uppstå spontant.

Interprofessionell samverkan/Interprofessional collaboration

Samverkan innebär att alla involverade professioner bidrar utifrån sina respektive färdigheter och styrkor. Genom denna synergieffekt stärks kvaliteten i patientens vård och rehabilitering.

Interprofessionellt team/Interprofessional team

En grupp bestående av olika professioner som behandlar och koordinerar vård och rehabilitering där målen sätts i samverkan. Teamet möts regelbundet och lär med, om och av varandra.

Förklaring av vad IPL-kompetens innebär

Tove Törnqvist förklarar att olika ramverk lyfter fram gemensamma kompetenser som är viktiga för IPL: såsom interprofessionell kommunikation, en gemensam värdegrund, förståelse för olika roller och ansvarsområden samt insikt i hur teamarbete fungerar. 

Teamarbete

Är den process som uppstår när olika professioner med kompletterande kunskaper och färdigheter, som har gemensamt satta mål, arbetar tillsammans. Gruppen ser sig själva som ett team och möts på regelbunden basis för att uppnå och utvärdera målen. Viktiga egenskaper i teamet är;

  • regelbunden kommunikation
  • tydliga roller
  • arbetsuppgifter med mål där professionerna kompletterar varandra
  • delade värderingar

Teamkompetens

De kunskaper, färdigheter, attityder och beteenden som underlättar effektivt interprofessionellt samarbete som kommunikation och samarbetsförmåga. För ett välfungerande team är det viktigt med förståelse för och kunskap om varandras kompetenser.

Så skapas förståelse i teamet

Tove Törnqvist lyfter fram vikten av att ha förståelse för varandras delar av helheten för en framgångsrik vård.

Tydliggör för studenten när IPL sker

Tove Törnqvist tydliggör handledarens ansvar i att lyfta fram när IPL sker för att synliggöra det interprofessionella lärandet för studenten.

Om IPL-guiden

IPL guiden bygger på material framtaget av CKU (Centrum för klinisk utbildning), idag en del av Enheten för Undervisning och lärande (UoL) på Karolinska Institutet.