IPL - bakgrund

Bakgrund

För att lyckas med IPL behövs tydliga mål och ett tydligt tillvägagångssätt. IPL är mer än att olika professioner lär tillsammans och att de befinner sig på samma plats. Med IPL får varje profession en större förståelse och kunskap om andra professioners kompetens och tränas på att samverka vilket stärker den personcentrerade vården.

Specialiseringen inom hälso- och sjukvården och en åldrande befolkning ställer ökande krav på samverkan mellan olika professioner. För att kunna möta människors olika behov och erbjuda god vård krävs det att olika professioner känner till varandras kompetensområden och att vi samverkar. Det är angeläget att IPL introduceras redan under grundutbildningen så att studenterna kan ta ansvar och använda sin kompetens på ett sätt som kommer hela teamet och patienten till godo (Ponzer, Faresjö & Mogensen, 2009). 

Interprofessionellt lärande enligt WHO

Större förståelse för andra professioners kompetens

Interprofessionell kompetens är en av vårdens sex kärnkompetenser och en nödvändig kompetens för medarbetare inom dagens och framtidens hälso- och sjukvård.

Genom att systematiskt få ta del av IPL blir studenterna mer benägna att arbeta över professionsgränser, vilket är väl förankrat i studier och leder till bättre vård för patienter; kortare vårdtid och färre återbesök. Kontinuerligt IPL under utbildningen medför att arbetssättet blir en naturlig del av den professionella utvecklingen för studenterna. 

Begrepp och definitioner

Det finns ett flertal interprofessionella begrepp. I filmen nedan reder Tove Törnqvist ut några av begreppen och de vanligast förekommande finns samlade i text också. Det förekommer att multiprofessionell och interprofessionell förväxlas. I multiprofessionella team finns olika professioner närvarande men de arbetar parallellt utifrån sin egen professions uppdrag. Vid interprofessionellt samarbete och lärande samverkar professioner mot gemensamma mål.

Interprofessionell utbildning/Interprofessional Education (IPE)

Interprofessionell utbildning sker när två eller flera professioner lär med, av och om varandra för att förbättra samarbetet och vårdkvalitet.

Interprofessionellt lärande/Interprofessional learning (IPL)

Det lärande som uppstår genom interaktion mellan medlemmar av två eller flera professioner. Detta kan vara resultatet av interprofessionell utbildning eller uppstå spontant.

Interprofessionell samverkan/Interprofessional collaboration

Samverkan mellan samtliga involverade professioner utifrån respektive professions färdigheter och styrkor. Med den synergieffekt som uppstår optimeras kvaliteten av patientens vård och rehabilitering.

Interprofessionellt team/Interprofessional team

En grupp bestående av olika professioner som behandlar och koordinerar vård och rehabilitering där målen sätts i samverkan. Teamet möts regelbundet. Teamet lär med, om och av varandra.

Teamarbete

Är den process som uppstår när olika professioner med kompletterande kunskaper och färdigheter, som har gemensamt satta mål, arbetar tillsammans. Gruppen ser sig själva som ett team och möts på regelbunden basis för att uppnå och utvärdera målen. Viktiga egenskaper i teamet är;

• regelbunden kommunikation
• tydliga roller
• arbetsuppgifter med mål där professionerna kompletterar varandra
• delade värderingar

Teamkompetens

De kunskaper, färdigheter, attityder och beteenden som underlättar effektivt interprofessionellt samarbete som kommunikation och samarbetsförmåga. För ett välfungerande team är det viktigt med förståelse för och kunskap om varandras kompetenser.

Om IPL-guiden

IPL guiden bygger på material framtaget av CKU (Centrum för klinisk utbildning), idag en del av Enheten för Undervisning och lärande (UoL) på Karolinska Institutet.